신체 균형을 잘 유지할 수 있습니다.
-방문 손잡이나 꼭지를 돌려 문을 열고 닫을 수 있습니다.
-가위질, 단추 끼우기 등의 소근육을 잘 발달한 모습을 보입니다.
[의사 소통]
-짧은 문장으로 자신의 느낌, 생각, 경험을 말할 수 있습니다.
-일상생활에서 자주 접하는 친숙한 낱말을 발음할 수 있습니
신체 균형을 잘 유지할 수 있습니다.
-방문 손잡이나 꼭지를 돌려 문을 열고 닫을 수 있습니다.
-가위질, 단추 끼우기 등의 소근육을 잘 발달한 모습을 보입니다.
[의사 소통]
-짧은 문장으로 자신의 느낌, 생각, 경험을 말할 수 있습니다.
-일상생활에서 자주 접하는 친숙한 낱말을 발음할 수 있습니
다 먹어보는 것으로 약속을 하고 있으며 배식된 음식을 다 먹는 모습을 보입니다.
동적인 활동보다는 주로 정적인 활동을 하며 동적으로 놀이할 때 친구들과 갈등이 생기는 것을 좋아하지 않아 주로 정적인 활동을 많이 하는 것으로 보입니다. 놀이 시 주로 혼자 놀이하거나
.........
이하 생략.
경험을 말할 수 있다.사물의 명칭, 친구 이름, 동사나 형용사 등 일상생활에서 경험하는 낱말과 문장을 듣고 이해하며, 일상생활에서 접하는 새로운 낱말에 지속적으로관심을 가진다.책의 그림을 단서로 이야기를 구성하거나 줄거리를 추측하여 말할 수 있다.
사회관계
거울 속의 여러 사람들의 모습
모습과 기억은 4살에서 5살 무렵의 일들이 어렴풋이 떠 오른다. 당시 아버님은 늘 그렇듯이 회사업무로 외지 생활을 하셨고, 어머님은 식당일이 바빠 낮에는 어린이집에서 시간을 보낸 기억이 제일 많다. 하지만 오랜 기억 속에서 어머님이 월급을 타시면, 우리 3형제들은 맛있는 것을 먹을 수 있었고 어
. 자연놀이터에서 아이들은 큰 바위놀이를 하였다. 다음은 큰 바위놀이에서 나타나는 신체 활용의 모습이다.
서원 :(한쪽 다리를 바위 중간에 올려놓고) 나도 올라 갈 거야.
승원 :(바위 위에서 동생들을 잡아주며) 내가 당겨 줄게.
송아 :(서원이의 발을 잡아 올려주며) 여기 잡고 발 올려.
모습이었다. 모든 친구들과 스스럼없이 함께 즐겁게 놀이하는 모습을 볼 수 있었다.
#만 4세반 유아 행동 발달 평가 (2학기)
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발달의 특징
형식적 조작 사고가 발달하는 청소년기에 들어서면, 아동기 때와는 다른 특징들이 나타나게 된다(Harter, 1990). 먼저, 자신을 탐색하고 기술하고 평가하는 영역이 아동기에 비해서 더 다양화되고 세분화된다. 아동기에는 주로 학업능력, 운동능력, 품행, 사회적 수용, 신체, 외모라는 영역에
경험
-노래나 리듬에 맞춰 몸으로 표현한다.
-간단한 도구와 미술재료를 다루며, 손가락으로 그리기 도구를 잘 잡는다.
-자발적으로 그리기, 만들기를 하고 만든 그림이나 작품을 보며 그림에 관한 단어를 말할 수 있다.
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